山東新視覺數(shù)碼科技有限公司 產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃

為切實(shí)貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用，按照《國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)試點(diǎn)建設(shè)培育國(guó)家產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案的通知》（發(fā)改辦社會(huì)〔2019〕964號(hào)）和《關(guān)于開展國(guó)家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》（魯發(fā)改社會(huì)〔2019〕1016號(hào)）、《關(guān)于公布〈山東省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育入庫(kù)名單)的通知》（魯發(fā)改社會(huì)〔2022〕284號(hào)）等文件精神；山東新視覺數(shù)碼科技有限公司多年來(lái)在校企合作工作中勇于創(chuàng)新，積極探索，致力做好帶頭引領(lǐng)作用，以謀求企校生三方共盈，為社會(huì)創(chuàng)造更大貢獻(xiàn)。

2022年山東新視覺數(shù)碼科技有限公司憑借多年來(lái)在校企合作工作中的豐富經(jīng)驗(yàn)、工作成效和業(yè)績(jī)，經(jīng)地方推薦、專家嚴(yán)格評(píng)審及政府公示，有幸獲批為山東省第二批產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)稱號(hào)，并被納入省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育庫(kù)；為不辜負(fù)社會(huì)的信任，把產(chǎn)教融合、校企合作、服務(wù)社會(huì)作為企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的核心價(jià)值理念之一，將產(chǎn)教融合工作做細(xì)做實(shí)，現(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際，特將“產(chǎn)教融合、校企合作”未來(lái)三年企校合作工作規(guī)劃如下：

一、發(fā)展思路

未來(lái)三年的時(shí)間里，山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將進(jìn)一步鞏固以往校企合作所取得的成果，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，堅(jiān)持“政校企行四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)”的校企合作方針，面向市場(chǎng)，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校辦學(xué)能力和企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

二、合作院校選擇

山東省內(nèi)高等院校，以文化創(chuàng)意為主要優(yōu)勢(shì)學(xué)科的高校，為本次我公司校企合作優(yōu)先選擇對(duì)象。同時(shí)山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將服務(wù)好已合作的院校，諸如齊魯工業(yè)大學(xué)、山東女子學(xué)院、山東青年政治學(xué)院、濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院等高校。

三、預(yù)期目標(biāo)

（一）通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機(jī)制、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、校企互聘、同教同學(xué)等形式，拓寬企業(yè)各類人才的視野，促進(jìn)企業(yè)自我研發(fā)能力的提高，從而全面提升企業(yè)整體影響力。

（二）通過校企合作中“招工即招生，入企即入校，企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企校雙制、工學(xué)一體的“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體,以專業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（三）通過校企合作，為企業(yè)引進(jìn)更多的優(yōu)秀的，與需求相符且專業(yè)對(duì)口的學(xué)生提前進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感，增加實(shí)習(xí)學(xué)生保留率，同時(shí)縮短公司新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。

四、合作內(nèi)容及方式

與各大高校及高職院校合作內(nèi)容及方式初步確定有：舉辦文創(chuàng)相關(guān)技能大賽、定向人才培養(yǎng)、合作辦學(xué)、科研項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流等方面，隨著合作的加深和需要，可能拓展更深層次的合作領(lǐng)域。

（一）技能大賽

高校學(xué)生是一個(gè)開放、創(chuàng)造創(chuàng)新力強(qiáng)的群體，有很多想法可以應(yīng)用到公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,通過校企合作，我們可以在選定的高校舉辦創(chuàng)新大賽。

目前，山東新視覺數(shù)碼科技有限公司控股的山東創(chuàng)新谷信息科技集團(tuán)與山東電子學(xué)會(huì)、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校共同承辦了山東省“大學(xué)生科技節(jié)”虛擬現(xiàn)實(shí)大賽、“技能興魯”虛擬現(xiàn)實(shí)大賽。通過大賽的舉辦，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)選拔優(yōu)秀的人才。山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將會(huì)持續(xù)的將此賽項(xiàng)承辦下去，為山東培養(yǎng)更多的虛擬現(xiàn)實(shí)人才。

（二）合作培養(yǎng)、合作辦學(xué)

遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮公司的龍頭企業(yè)作用，增進(jìn)新時(shí)期產(chǎn)教兩界的“相識(shí)相知”，夯實(shí)邁向高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)；建立“工學(xué)交替式”人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式。

山東新視覺數(shù)碼科技有限公司已跟山東省內(nèi)20余所高校進(jìn)行了文化創(chuàng)意類專業(yè)合作辦學(xué)，合作辦學(xué)的專業(yè)校企雙方根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，共同制定完成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施和安排；企方依教學(xué)要求接受學(xué)生觀摩、操作、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排，并配合教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生提供設(shè)備、場(chǎng)地、人員等方面的支持；公司在齊魯創(chuàng)新谷內(nèi)建立了“文化創(chuàng)意”企業(yè)資源庫(kù)，培養(yǎng)的學(xué)生除了公司使用以外，還分享給其他文創(chuàng)類公司。

在接下來(lái)的三年，我們將圍繞產(chǎn)教融合，開拓更多的高校，實(shí)行產(chǎn)教融合、校企合作，為社會(huì)培養(yǎng)更多的文化創(chuàng)意人才。

（三）新型學(xué)徒制培養(yǎng)

山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將積極參與合作院校的新型學(xué)徒制培養(yǎng)。采用“企校雙制、工學(xué)一體”，企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒。以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體,以專業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（四）科研項(xiàng)目合作

充分借用高校的師資、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研研究基地等研發(fā)平臺(tái)及社會(huì)影響力的優(yōu)勢(shì)，可以從兩個(gè)方面展開科研合作：一是國(guó)家及省部級(jí)課題聯(lián)合申報(bào)，二是新產(chǎn)品的共同開發(fā)及在制產(chǎn)品難題的攻克。

（五）建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地

充分利用公司實(shí)訓(xùn)基地、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)與校方師資優(yōu)勢(shì)，校企雙方共建集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、技能等級(jí)認(rèn)定為一體的實(shí)訓(xùn)基地，為職工、學(xué)生的技能提升打造平臺(tái)。

（六）打造實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

利用公司優(yōu)勢(shì)建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為在校生提供現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，積極承擔(dān)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師企業(yè)實(shí)踐的責(zé)任，并推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)范化，保障學(xué)生合法權(quán)益。

（六）學(xué)術(shù)交流

借用合作高校的影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)及技術(shù)研討活動(dòng)等，以推廣我公司產(chǎn)品、尋求新的客戶或新的發(fā)展機(jī)會(huì)、拓展技術(shù)開發(fā)思路。

（七）校企深度融合

實(shí)施校企深度融合，即：課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合，專任教師與兼職教師融合，學(xué)校資源與企業(yè)資源融合，學(xué)生與企業(yè)員工融合，學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融合，學(xué)校文化與企業(yè)文化融合，大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作模式。

加強(qiáng)校企協(xié)同“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，聚焦文化創(chuàng)意行業(yè)的的發(fā)展；企業(yè)每年定期接收校方派遣的一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師來(lái)企參觀、掛職、調(diào)研，培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍；同時(shí)企業(yè)每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到校方掛職鍛煉,參與校方的管理、教學(xué)工作；通過“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)、“名師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)和在企業(yè)開設(shè)教師工作室等試點(diǎn)項(xiàng)目和試點(diǎn)工程，與學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新，加大“雙師”型教師的培養(yǎng)力度，切實(shí)把師資隊(duì)伍建設(shè)放在更加重要的位置上，全面提升產(chǎn)教融合水平。

校企雙方互認(rèn)掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓(xùn)合作：校方在企方掛牌設(shè)立“校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地”，企業(yè)在校方掛牌設(shè)立相應(yīng)的“公司人力資源培訓(xùn)基地”；校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)等教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學(xué)歷提升、技能鑒定、崗前培訓(xùn)等提供條件。

校企共同協(xié)商確定宣傳形式、范圍及內(nèi)容，宣傳內(nèi)容客觀、真實(shí)，以求雙方社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

（八）與企業(yè)、行業(yè)及地方政府的緊密結(jié)合

聯(lián)合行業(yè)骨干企業(yè)和主要高等院校，共同開展行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。其中包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。加快先進(jìn)制造領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)向人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化、融通；牽頭搭建具有行業(yè)特色的產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展平臺(tái)，讓行業(yè)企業(yè)和院校展示、交流新技術(shù)和新裝備，聚焦行業(yè)發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)新需求，提升職業(yè)教育服務(wù)支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力。比如，與合作院校共建“產(chǎn)教工作室”等產(chǎn)教融合科創(chuàng)基地，集成教育教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等功能，促進(jìn)文化創(chuàng)意行業(yè)的發(fā)展。

五、保障措施

（一）資金保障

在合作項(xiàng)目中，做到項(xiàng)目資金?？顚Ｓ茫瑖?yán)格按照項(xiàng)目批復(fù)的建設(shè)內(nèi)容及資金用途使用，嚴(yán)格把控資金關(guān)，內(nèi)部定期檢查，嚴(yán)禁項(xiàng)目資金截留挪用，確保資金安全運(yùn)行。

（二）職責(zé)明確

與合作院校簽訂協(xié)議，明確校企雙方的職責(zé)，規(guī)范雙方的行為，保障學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校的合法權(quán)益。

（三）加強(qiáng)溝通

校企合作過程中，公司與合作院校要定期進(jìn)行溝通，就人才培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)施、基地建設(shè)、學(xué)術(shù)交流進(jìn)行不斷的改進(jìn)，促進(jìn)雙方共同提升。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

切實(shí)做好帶徒師傅后備培養(yǎng)工程，同時(shí)加強(qiáng)校企合作，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)，著力提高培訓(xùn)人員的教育教學(xué)能力，不斷改進(jìn)教育理念和方法，提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

（五）利用好政府相關(guān)政策支持

在現(xiàn)有一系列政策基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取政府制定相關(guān)政策支持，包括高校合作平臺(tái)搭建、校企合作資源支持，建立企業(yè)與學(xué)校共贏長(zhǎng)效機(jī)制，合力構(gòu)建好產(chǎn)教融合、校企合作平臺(tái)。

（六）健全組織機(jī)構(gòu)

校企雙方共同成立產(chǎn)教融合、校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組。由主要負(fù)責(zé)同志任領(lǐng)導(dǎo)小組正、副組長(zhǎng)，各對(duì)應(yīng)部門負(fù)責(zé)人為工作組成員，負(fù)責(zé)規(guī)劃編制、立項(xiàng)、實(shí)施和協(xié)調(diào)管理等工作，同時(shí)明確合作考核責(zé)任及目標(biāo)，確保產(chǎn)研合作規(guī)劃的順利落實(shí)。

（七）規(guī)范工作流程

進(jìn)一步規(guī)范校企合作工作流程，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責(zé)，規(guī)范雙方的行為，保障學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校的合法權(quán)益。